“Al ver televisión o cualquier otro tipo de medio audiovisual, los componentes verbales y no verbales constituyen para los oyentes indicios que apoyan las anticipaciones, que abren –como también ocurre al leer- horizontes de expectativas. Cada situación requiere desarrollar una escucha y lectura visual activa y cooperativa para entender, para seleccionar, para detectar, para identificar, para reconocer, para deshacer ambigüedades, para reformular, para sintetizar, para valorar o juzgar, para hacer.”
Como modalidad organizativa de los aprendizajes y con el propósito de articular contenidos, evitando la fragmentación y generando situaciones que den cuenta de la complejidad del acto educativo, promovemos este proyecto escolar en el cual, a través de la producción realización y proyección de algunos “formatos audiovisuales”, se abordarán contenidos relativos a la identidad personal, institucional (la escuela) y comunitaria.
Por tratarse de una primera experiencia en el uso y la creación de contenido audiovisual como herramienta pedagógica-didáctica, se iniciará viendo y conociendo proyectos ya concretados que puedan analizarse y debatirse, tendiendo gradualmente a la producción propia y generando espacios al interior de las jornadas escolares donde puedan exponerse.
Multiplicidad de problemas se abren al momento de tener que planificar, desarrollar y concretar proyectos audiovisuales. Es necesario un reconocimiento de los saberes previos para descubrir lo que se desconoce y es necesario aprender para poder “hacer”. Contenidos de distintas áreas educativas empiezan a cobrar un nuevo sentido al confluir en un formato expresivo que pretende comunicar información, ideas, emociones, sensaciones. Es imprescindible que se generen discusiones, argumentaciones, posicionamientos, definiciones, consenso, acuerdos, pensamiento crítico.
Todo confluye y se pone de manifiesto en tal vez pocos minutos de producciones audiovisuales. Por todo esto mencionado se anticipa con esta propuesta un rico espacio de experiencias pedagógicas, sociales y afectivas tanto para alumnos como para docentes y la comunidad educativa en general.